Уважаемые пользователи! С 20 декабря Форум Авто закрыт для общения. Выражаем благодарность всем нашим пользователям, принимавшим участие в дискуссиях и горячих спорах. Редакция сосредоточится на выпуске увлекательных статей и новостей, которые вы сможете обсудить в комментариях. Не пропустите!
11-летний немецкий мальчик позвонил в полицию и заявил, что его «заставляют заниматься принудительным трудом», после того как мать попросила его помочь убраться в доме.
По словам полицейских, мальчик пожаловался: «Мне приходится работать целый день. У меня совсем нет свободного времени».
Мать мальчика рассказала, что ребенок постоянно жаловался, что его заставляют делать работу по дому во время школьных каникул, и угрожал позвонить в полицию.
Офицер спросил мальчика, знает ли тот, что такое принудительный труд, и ребенок заявил, что ему это известно. Тогда полицейский попросил к телефону его мать, которая в этот момент стояла рядом с сыном.
Женщина объяснила, что мальчик позвонил в полицию, когда она попросила его поднять с пола бумажку.
«Он целыми днями играет, а когда его просят убрать за собой, он называет это принудительным трудом», — сказала она.
а это один из ответных постов
Я была как раз из тех детей, кто не хотел заниматься "принудительным трудом". Более того, меня мать рожала как "помощницу" себе в домашних делах. Меня, главное, забыли спросить, хочу ли я домработницей становиться, не успев даже до совершеннолетия дорасти.
Нет уж, я считаю, что если ты рожаешь ребенка, то уж будь добра и убрать за ним, и накормить, и одеть нормально и т.д. Или не рожай, если не можешь быть нормальным заботливым родителем и тебе в тягость.
А убираться много ума не надо, лучше то же время потратить на учебу, спорт или еще что-нибудь полезное. Пусть лучше учатся, карьеру делают, а потом себе домработницу наймут, если что.
Жаль только, в мое время я не могла вот так в милицию позвонить. А то бы позвонила, не поленилась.
Так что пришлось в 16 идти работать, а в 17 вообще из дома уйти, настолько задолбали меня эти "помой-убери".
вопрос который меня интересует - а может все таки пороть?))) а то толлерантность в обществе принимает угрожающий характер...
Блин, время особо нету))) с дочей сегодня один на один)))) а так, вкратце - раньше можно было лучше и проще воспитать ребёнка, труд, обязанности, они необходимы для ребёнка. А то, что сейчас происходит в Европе - это утопия... У нас такое в ближайшее время невозможно, но к этому идём.
Привет, Пашенька!
согласна! в том то вся и фишка))) в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)
любой тест так примитивен по сравнению с жизнью... что я давно уже их не рассматриваю. сам то что думаешь? а ?
И вообще не больная у меня семья, супруге регулярно замечания по этому поводу делаю)))) Тесты - да, но не все, науки то новые, развиваются... Поверхностно всё-таки определяют направление.
И вообще не больная у меня семья, супруге регулярно замечания по этому поводу делаю)))) Тесты - да, но не все, науки то новые, развиваются... Поверхностно всё-таки определяют направление.
Привет, Пашенька!
согласна! в том то вся и фишка))) в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)
любой тест так примитивен по сравнению с жизнью... что я давно уже их не рассматриваю. сам то что думаешь? а ?
Выбрал маленько время, продолжу. К этой фразе: "в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)"
Если не замечать успехов ребенка, а только ругать его за проступки, заострять внимание только на ошибках, ребенок потеряет интерес к своей деятельности, у него пропадет желание исправлять свои ошибки. Возникнет боязнь нового – ребенок не захочет делать что-то, объясняя это тем, что он не сможет сделать этого, что у него все равно ничего не получится. Так формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ и НЕНАВИСТЬ К ОКРУЖЕНИЮ, которая, скорее всего, будет сопровождать ребенка всю его жизнь. Ведь есть же семьи с такими родителями, которые просто либо устали от жизни, а может не знают, или не замечают что делают, может просто не умеют вести себя правильно. Короче, хвалить больше, ругать меньше, тогда всё будет)))
Выбрал маленько время, продолжу. К этой фразе: "в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)"
Если не замечать успехов ребенка, а только ругать его за проступки, заострять внимание только на ошибках, ребенок потеряет интерес к своей деятельности, у него пропадет желание исправлять свои ошибки. Возникнет боязнь нового – ребенок не захочет делать что-то, объясняя это тем, что он не сможет сделать этого, что у него все равно ничего не получится. Так формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ и НЕНАВИСТЬ К ОКРУЖЕНИЮ, которая, скорее всего, будет сопровождать ребенка всю его жизнь. Ведь есть же семьи с такими родителями, которые просто либо устали от жизни, а может не знают, или не замечают что делают, может просто не умеют вести себя правильно. Короче, хвалить больше, ругать меньше, тогда всё будет)))
Ты, Паша, прав! во всем должна быть гармония! Делаешь все как надо - хвалим! провинился -ругаем! и не только родители! воспитатели, учителя... самой пришлось столкнуться в школе с несколькими педагогами, которым я не нравилась))) и оценки ставили плохие и оскорбляя перед классом унижали... в результате возненавидела не педагога, а предмет и до сих пор мы с математикой в контрах)))) а ведь перед тем как попасть к этой ,с позволения сказать учительнице, меня рекомендовали перевести из языковой школы в математическую))))) не судьба ...
Но и хвалить ни за что тоже очень вредно! хвалить, что по дому помогает глупо, а вот благодарить надо обязательно!
Ты, Паша, прав! во всем должна быть гармония! Делаешь все как надо - хвалим! провинился -ругаем! и не только родители! воспитатели, учителя... самой пришлось столкнуться в школе с несколькими педагогами, которым я не нравилась))) и оценки ставили плохие и оскорбляя перед классом унижали... в результате возненавидела не педагога, а предмет и до сих пор мы с математикой в контрах)))) а ведь перед тем как попасть к этой ,с позволения сказать учительнице, меня рекомендовали перевести из языковой школы в математическую))))) не судьба ...
Но и хвалить ни за что тоже очень вредно! хвалить, что по дому помогает глупо, а вот благодарить надо обязательно!
А я за справедливость, виноват-отвечай, что то сделал хорошее, чего-то добился получай награду. Меня папа порол армейским портупеем до 16 лет и ни чего нормально. и обиды нет т.к у самой дети появились и сразу всё поняла. А помогать по хоз-ву надо обязательно, а то трутень вырастет и куда с ним потом до старости возиться!!!!
А я за справедливость, виноват-отвечай, что то сделал хорошее, чего-то добился получай награду. Меня папа порол армейским портупеем до 16 лет и ни чего нормально. и обиды нет т.к у самой дети появились и сразу всё поняла. А помогать по хоз-ву надо обязательно, а то трутень вырастет и куда с ним потом до старости возиться!!!!
Ксюш... ну не знаю... девочку ремнем в 16... что ж вы такое чудили? я то говорю о совсем раннем возрасте. но с другой стороны, я в детстве была золотко, а в 16... сама б себя убила за свои выкрутасы))))
Ксюш... ну не знаю... девочку ремнем в 16... что ж вы такое чудили? я то говорю о совсем раннем возрасте. но с другой стороны, я в детстве была золотко, а в 16... сама б себя убила за свои выкрутасы))))
По тесту, если ситуация: "ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой" повторяется во 2,3,4 и т.д раз, при этом Вы, как родитель, признающий право ребенка на личный опыт каждый раз обсуждаете и договариваетесь. Но не наказываете, иначе Вы - родитель, не пытающийся понять ребенка.
Не люблю схемы и инструкции такого рода. Разные ситуации и разные дети. Не со всеми детьми можно и нужно договариваться. Есть дети, которым нужна диктатура. Вспомните, наверное в классе у каждого был хулиган, абсолютно не реагирующий на человеческую речь, только на папин ремень. Что это? Темперамент, характер, психология или неврология?
По тесту, если ситуация: "ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой" повторяется во 2,3,4 и т.д раз, при этом Вы, как родитель, признающий право ребенка на личный опыт каждый раз обсуждаете и договариваетесь. Но не наказываете, иначе Вы - родитель, не пытающийся понять ребенка.
Не люблю схемы и инструкции такого рода. Разные ситуации и разные дети. Не со всеми детьми можно и нужно договариваться. Есть дети, которым нужна диктатура. Вспомните, наверное в классе у каждого был хулиган, абсолютно не реагирующий на человеческую речь, только на папин ремень. Что это? Темперамент, характер, психология или неврология?
Верно! Вон, раньше все по Споку детей растили и воспитывали, а у Бенджамина-то, детей не было... ))
Хотя, с другой стороны, не важно, что ты плавать или играть в футбол не можешь. Важно ,что можешь научить этому других!
Верно! Вон, раньше все по Споку детей растили и воспитывали, а у Бенджамина-то, детей не было... ))
Хотя, с другой стороны, не важно, что ты плавать или играть в футбол не можешь. Важно ,что можешь научить этому других!
у Спока много интересно-полезного, но дети у него есть))) только все в претензиях к папаше, что он ими не занимался)))) всего себя работе отдавал)))) особенно мне по душе, что Спок призывал видеть в матери человека! а не машину по воспроизводству и обихаживанию))))
у Спока много интересно-полезного, но дети у него есть))) только все в претензиях к папаше, что он ими не занимался)))) всего себя работе отдавал)))) особенно мне по душе, что Спок призывал видеть в матери человека! а не машину по воспроизводству и обихаживанию))))
лично я на своем примере и на других всю жизнь наблюдаю одну закономерность - чем жестче требования к обучаемому/воспитываемому - тем потом ему же легче дальше идти по жизни и применять полученные знания/опыт, особенно это ярко проявляется у "срочников"в армии
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть может и не надо, я с раннего возраста начал сыну объяснять и показывать на жизненных примерах, что в жизни все взаимосвязано и в семье дети, так же как и родители, имеют не только права, но и обязанности. к примеру - можно сидеть весь день смотреть мультики, но захочешь покушать - стол будет пустой, потому что папе хотелось весь день сидеть за копьютером, а мама сидела синтересной книжкой (разговаривала по тел. и т.п.) и он уже задумывается, что не всегда можно делать только то, что хочется. др. пример: не хочет есть суп - да не вопрос, можешь не есть, только забудь теперь про конфеты, мороженки и т.д. популярно объясняю необходимость кушать все продукты и полезность здоровой пищи
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания
лично я на своем примере и на других всю жизнь наблюдаю одну закономерность - чем жестче требования к обучаемому/воспитываемому - тем потом ему же легче дальше идти по жизни и применять полученные знания/опыт, особенно это ярко проявляется у "срочников"в армии
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть может и не надо, я с раннего возраста начал сыну объяснять и показывать на жизненных примерах, что в жизни все взаимосвязано и в семье дети, так же как и родители, имеют не только права, но и обязанности. к примеру - можно сидеть весь день смотреть мультики, но захочешь покушать - стол будет пустой, потому что папе хотелось весь день сидеть за копьютером, а мама сидела синтересной книжкой (разговаривала по тел. и т.п.) и он уже задумывается, что не всегда можно делать только то, что хочется. др. пример: не хочет есть суп - да не вопрос, можешь не есть, только забудь теперь про конфеты, мороженки и т.д. популярно объясняю необходимость кушать все продукты и полезность здоровой пищи
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания
6 лет не 9 и не 12! мой в 6 был золотко золотое)))))) с полутора лет на договорной основе! был и такой договор, что больше трех раз я не прошу))) раз сказала, два тоном жестче, а потом, милый друг, иди за заслуженой "нагарадой"- шлепок по попе. это до трех лет. не часто - умный ведь!)))) а сейчас в 9 бить как-то не комильфо... пытаюсь понять, ищу слова, меняю свое поведение с привычного. но как только даю слабину, вижу как "лезет на шею")))) и это при том, что мы не фины, а если б он знал о своих правах, что может на меня стукнуть в полицию?
лично я на своем примере и на других всю жизнь наблюдаю одну закономерность - чем жестче требования к обучаемому/воспитываемому - тем потом ему же легче дальше идти по жизни и применять полученные знания/опыт, особенно это ярко проявляется у "срочников"в армии
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть может и не надо, я с раннего возраста начал сыну объяснять и показывать на жизненных примерах, что в жизни все взаимосвязано и в семье дети, так же как и родители, имеют не только права, но и обязанности. к примеру - можно сидеть весь день смотреть мультики, но захочешь покушать - стол будет пустой, потому что папе хотелось весь день сидеть за копьютером, а мама сидела синтересной книжкой (разговаривала по тел. и т.п.) и он уже задумывается, что не всегда можно делать только то, что хочется. др. пример: не хочет есть суп - да не вопрос, можешь не есть, только забудь теперь про конфеты, мороженки и т.д. популярно объясняю необходимость кушать все продукты и полезность здоровой пищи
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания
я не согласна. Ко мне были очень строгие требования...тем тяжелее мне было и есть в жизни. Насаждение архаичных понятий приводит только к негативным последствиям.
согласна! в том то вся и фишка))) в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)
любой тест так примитивен по сравнению с жизнью... что я давно уже их не рассматриваю. сам то что думаешь? а ?
согласна! в том то вся и фишка))) в какой семье постоянно царит одна и таже атмосфера? нет таких семей! (больных не рассматриваем)
любой тест так примитивен по сравнению с жизнью... что я давно уже их не рассматриваю. сам то что думаешь? а ?
Если не замечать успехов ребенка, а только ругать его за проступки, заострять внимание только на ошибках, ребенок потеряет интерес к своей деятельности, у него пропадет желание исправлять свои ошибки. Возникнет боязнь нового – ребенок не захочет делать что-то, объясняя это тем, что он не сможет сделать этого, что у него все равно ничего не получится. Так формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ и НЕНАВИСТЬ К ОКРУЖЕНИЮ, которая, скорее всего, будет сопровождать ребенка всю его жизнь. Ведь есть же семьи с такими родителями, которые просто либо устали от жизни, а может не знают, или не замечают что делают, может просто не умеют вести себя правильно. Короче, хвалить больше, ругать меньше, тогда всё будет)))
Если не замечать успехов ребенка, а только ругать его за проступки, заострять внимание только на ошибках, ребенок потеряет интерес к своей деятельности, у него пропадет желание исправлять свои ошибки. Возникнет боязнь нового – ребенок не захочет делать что-то, объясняя это тем, что он не сможет сделать этого, что у него все равно ничего не получится. Так формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ и НЕНАВИСТЬ К ОКРУЖЕНИЮ, которая, скорее всего, будет сопровождать ребенка всю его жизнь. Ведь есть же семьи с такими родителями, которые просто либо устали от жизни, а может не знают, или не замечают что делают, может просто не умеют вести себя правильно. Короче, хвалить больше, ругать меньше, тогда всё будет)))
Но и хвалить ни за что тоже очень вредно! хвалить, что по дому помогает глупо, а вот благодарить надо обязательно!
Но и хвалить ни за что тоже очень вредно! хвалить, что по дому помогает глупо, а вот благодарить надо обязательно!
Не люблю схемы и инструкции такого рода. Разные ситуации и разные дети. Не со всеми детьми можно и нужно договариваться. Есть дети, которым нужна диктатура. Вспомните, наверное в классе у каждого был хулиган, абсолютно не реагирующий на человеческую речь, только на папин ремень. Что это? Темперамент, характер, психология или неврология?
Не люблю схемы и инструкции такого рода. Разные ситуации и разные дети. Не со всеми детьми можно и нужно договариваться. Есть дети, которым нужна диктатура. Вспомните, наверное в классе у каждого был хулиган, абсолютно не реагирующий на человеческую речь, только на папин ремень. Что это? Темперамент, характер, психология или неврология?
иногда надо ставить на место))) иногда надо проявить авторитет!
иногда надо ставить на место))) иногда надо проявить авторитет!
Верно! Вон, раньше все по Споку детей растили и воспитывали, а у Бенджамина-то, детей не было... ))
Хотя, с другой стороны, не важно, что ты плавать или играть в футбол не можешь. Важно ,что можешь научить этому других!
Верно! Вон, раньше все по Споку детей растили и воспитывали, а у Бенджамина-то, детей не было... ))
Хотя, с другой стороны, не важно, что ты плавать или играть в футбол не можешь. Важно ,что можешь научить этому других!
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания
на мой взгляд, подобные " злые оскалы демократии" - это тупиковые= враждебные для Человечества направления развития, сюда отношу и насаждение гей-культуры
Человек как индивидум должен быть цельной, самодостаточной, гармоничной личностью, а что из наших детей вырастет в результате таких взаимоотношений в семье, к тому же поддерживаемых государством ? мрачная картинка вырисовывается...
пороть
не собираюсь делать из своего сына идеального ребенка, но на даче в свои 6 лет он реально помогает дедушке с бабушкой "не из-под палки", стараюсь, чтобы во мне он видел друга и помощника, тогда и он сам будет стараться помочь
конечно, не все и не всегда ребенок может понять, но если вы сами не будете даже пытаться что-то сделать в этом ключе, то дальше будет еще труднее добиться от него понимания