Баланс

А чё у ей титьки с другой стороны растут?!

Дважды не повторяю.

Золотое правило: бей своих, что б чужие боялись. С прошедшим!

Спасибо. Своих бить нельзя сильно)))))

Если нельзя, но очень хочется- то можно.

Это можно понимать двояковыпукло.

Меня постоянно ругают, что я мелкую третирую, но слушается она больше всего меня (коронная фраза сейчас дед придет и накажет), но и любит всяко не меньше. Должен быть баланс между кнутом и пряником: будет один пряник и получится не пойми чего, а будет кнут- и общения вообще не будет.

Вот он и есть баланс)))

Стараюсь помаленьку и объяснять, и наказывать, и поощрять: так и балансируем.

Ужас какой-то!

Где ужас то? Если жить с одним пряником, то и получится что-то вроде мажориков: ну не знают они слова- нельзя! Не научили в детстве, а позже- намного сложнее, даже ломать некоторых приходится.

Ни разу не наказывала внуков. И родители их тоже не наказывают. Я просто не понимаю, за что можно наказывать детей.

А вы можете объяснить, за что вы наказываете?

Да причин может быть немеряно. К примеру: надо делать уроки, а она бесится. Или спать не хочет. Да много чего может быть. А что для вас- наказание? Для меня- начиная от разговора, до отмены похода в кафешку по выходным, причем обязательно с объяснением причины отмены и она прекрасно понимает, что это- наказание.

Да пусть живут- кто ж против? Но бывают ситуации, когда необходимо наказывать: ну не помогают разговоры. К примеру: моя любит играть с мячом и ей сто раз говорили, что в квартире нельзя играть- я тихонько. Ну и доигралась: пришлось поговорить и объяснить что к чему. Убежала в комнату к матери и пожаловалась: деда наказал и с час лежала и смотрела мультики: для ее гиперактивности- нонсенс. Потом пришла, просила прощения и больше не играет. Вопрос не в том, что наказать, а в том, что донести, что это- чревато последствиями (разбила. порезалась и тд и тп), но это- наказание. Ребенок должен понимать: что можно и что нельзя и должен понимать, что любое деяние влечет за собой некое действие: поощрение либо наказание. Но тяжко объяснить ребенку, что начинать за месяц разгуливаться в думах о подарке (ну гиперактивна она) и не спать- не утихомирь ее- да она до стресса дойдет за неделю: утром то в школу все равно идти! Хотя на НГ спокойно после встречи еще и на площадь гулять ходила. Гулять- да есть телефон и гуляй, сколько хочешь: главное- все знают, что все нормально. Кстати: летом на даче взяла мой телефон поиграть, а минут через 10 смотрю- уже без него и вид какой-то .... типа испуганный. Через время беру тлф: на экране 2 трещины- даже не говорил ничего, а через пару дней (какая то скучная ходила) поговорили по поводу- ну разбила случайно- так скажи и не мучайся, чего держать в себе. И все нормально: ребенок знает, что его любят, знает, что вести себя надо прилично, и в рамках, но рамки- очень широкие- вот и ведет себя вполне адекватно. Мое мнение: любое действие ведет за собой либо поощрение, либо наказание, а у некоторых еще и есть игнорирование всего и вся, но это- не мой метод.

Да это все понятно: я вот никак не могу отучить свою коверкать язык: насмотрелась этих роликов от детишек (там часто мелкие и говорят еще плохо) и считает, что так и надо. То, что плохое прилипает быстрее- понятно, но для этого и нужен постоянный контроль и система взысканий-поощрений для лучшего усвоения и надо это делать лет так до .. пока силы есть. Да и вообще: надо заниматься ребенком постоянно, а то некоторые делают это от случая к случаю и тогда внешняя среда точно получит приоритет, а перевоспитывать- много сложнее, чем воспитывать сразу.

Да понимаю, что детское, но.... Это может дать влияние на правописание- а вот это меня волнует.